由“法”字之析去 (原创) 作者:战鹰


2018-06-13 13:27:58  战鹰  所属诗集  阅读204 】

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由“法”字之析去 (原创) 作者:战鹰

“培养有思想,有文化,有理想,有道德,遵章法,守纪律,爱国家,爱人民的合格的共和国的公民。”这应该是我们的国家教育的最终目的。
如果刚上小学的孩子问你,什么是“法”?你将怎样回答?现在有很多概念刚接触就让你弄不清楚如何向孩子作出解释。如果回答不清楚,或模棱两可,造成孩子在第一次认知时的错误概念,反倒不如不去解释。我已经想不起来刚刚认识这个字的时候,老师是怎样给我们解释的。今天怎样回答孩子呢?这是孩子在成长的过程中,对一个字或词树立的第一印象;建立的第一概念。必须清析明确。我查字典。字典里的解释让我特有感慨。
先说《新华字典》: “法”字下有六条解释:1、法律;2、方法;3、仿效;4、标准;5、佛门教义;6、法国。
再查《现代汉语词典》的解释:有7条:1、体现统治阶级的意志,由国家制定或认可,受国家强制力保证执行的行为规则的总称,包括法律、法令、决定等;合法、犯法、婚姻法。2、方法;3、标准;4、效仿;5、佛法;6、法术;7、fa姓。
两个解释都是字的组词后的词组解释。缺少对字意的解释。
我认为《新华字典》,既然叫 “字典”它首先强调的应该是对“字”的解释,其次才是对字的应用和组词后,对“词”的解释。并适度的有对字,词应用的范例。
《现代汉语词典》当然以“词”的解释和应用为主,亦应有一定的应用范例。但是解释的原则应该是循序渐进,由浅入深。而不能是主观意愿的摆弄解释的顺序。
我们认识事物,总是由小的概念到大的概念,由粗浅的认知到深刻的领会。从以上两 “典”的解释,让我们不难体会到我们对普及法律教育的迫切心理。但是普法教育也应该是是由浅入深的进行。
一个人法制观念的建立过程,是和他的成长和成熟的过程分不开的。首先是要从小培养懂规矩,养成守规矩的习惯和心理(或叫觉悟),随着身体成长,知识增长和心理成熟,再成为知法、懂法、守法的合格公民。因此,我们对知识的普及也一定要遵循这个规律,对一个应有知识的概念的建立,不可能一蹴而就。一竿子插到底的做法是欲速则不达的。我们对字典的编纂,字、词、语的解释,也应该符合这个规矩。
怎样解释“法”字的字义呢?中国有句古语叫作:没有规矩不成方圆。 “法”就是规矩。就是个人行为和做事情的规矩。这是对“法”最基本也是最通俗的解释。作为一个学生应该遵守的“学生守则”,“ 学生纪律”,“行为准则”,“道德规范”都是学生应该遵守的规矩。是小学生要遵守的学生“法”。
这些粗浅的认知,在字典里没有解释。如果采用字典里的解释,我们的孩子应该具备什么样的文化程度和社会实践,才能领会 “法”字的基础含义呢?
对 “法”字准确的,合情合理的解释,让孩子在确立概念时,就能够明晰准确,是教育学生由遵章守纪到遵纪守法,形成初级的国民素质,培养和教育成合格人才的关键。这是一个由成长到成熟必不可少的过渡过程。是由无知到有知,由知之很少到知之更多,由行为被动到行为主动,由主观约束到主观自觉的培养过程。
我们教育的目的:是培养一批有思想,有文化,有理想,有道德,遵章法,守纪律,爱国家,爱人民的合格的共和国的公民。
“字典”和“词典”都是答疑解惑的工具,是传播知识和文化教育的利器。怎样编好一部典籍对于学习,传播和弘扬中国汉语文化影响极大。也是搞好我们的教育工作的基础。我们应该高度的重视和做好这项编纂工作。尊重客观,尊重史实,尊重事物的发展规律的去做好这项工作。
汉语语言文化是由音、形、意(内涵)构成的文化。我们的文化教育,自然要从这几方面入手。而提高人们的文化水平,文化素养;提高对汉字的字义的理解,对于提高人们的思想觉悟关系极大,它也是加强我们的精神文明建设,提高道德水准,加强法治建设的一个重要的方面。不可不认真地思考和对待。
2018年6月13日







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